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五星红旗 我为你自豪:北京小学生学习制作国旗

时间:2019-10-31 09:44:46来源:莒口德华信息门户网 点击:3652次

日前,北京靖远小学以“五星红旗,我为你骄傲”为主题,推出了基于统筹整合理念的五个教育班。在课堂上,学生们测量国旗,画国旗,赞美国旗...学校将五星红旗引入各门学科,形成专题联系班。

今年是新中国成立70周年。北京源校小学借此机会,以中国特色社会主义思想为指导,全面深入地贯彻落实新时期全国、北京和石景山区教育会议精神。它不断探索各种专题教育实践活动的整合,以配合国庆庆祝活动。通过课堂和活动,引导学生热爱党和国家,培养学生的家国情怀,最终达到修身养性的目的。

爱国主义教育融入学科课堂

北京园校小学将教育实践活动与学校日常教育教学相结合,推出“我们的祖国是花园”的多学科主题教学日。结合各学科特点,注重传统优势教育项目的创新。各学科将共同谈论国旗的相关知识,共同感受中国人的骄傲。

在道德与法律课上,王泽鉴老师通过生活的实际场景调动了学生的生活体验。通过小组合作,为学生普及《国旗法》,宣传相关法律法规,激发学生爱国热情。

在劳动技术课上,翟洪亮老师带领学生找到并观察五星红旗的位置,并能够以剪纸的形式剪贴自己的作品,让学生明白哪里有五星红旗,哪里就有中国人。

体育课上,马腾老师带领学生排队训练,让学生了解升旗仪式的严肃性和荣誉感,增强学生的集体意识和爱国情怀,增强民族荣誉感。

在语文课上,崔红彦带领学生们学习周恩来总理为中国崛起而读书的励志故事,从而使孩子们接受爱国主义教育,产生努力学习实现中国梦的理想。

在数学课上,王贵云先生和学生们一起研究国旗的大小,同时,结合《国旗法》的规定,引导学生们明白,作为一名中国人,我们必须始终维护国旗的尊严。

在科学课上,梁爽先生带领学生制作并插入五星红旗、卫星、航天器、c919国产大型飞机、复兴汽车、军舰等作品,让学生了解中国近几十年的科技发展,增强科技意识和爱国情怀,增强民族自信心和自豪感。

书法课上,在王鸿老师的指导下,学生们满怀激情,用心写下了热爱国情的话:“我是中国人,我爱我的祖国。”水平、水平、垂直、左手、右手和右手的书写代表了一个国家无尽的生命,继承了中国不朽的文明。字里行间是中华民族世代相传的气魄,承载着中国人民对祖国的独特感情。

在音乐课上,gotong老师带领孩子们唱他们最喜欢的歌曲"我和我的祖国"。"我最亲爱的祖国,我将永远依恋你的心."学生们用深情、真挚的情感和激动的心情歌唱他们对祖国的爱,用他们的歌声祝愿祖国繁荣昌盛。

在美术课上,王春老师和学生们用画笔表达了他们的爱国主义。通过观察和分析五星红旗的结构和元素,他们展示了飘扬的五星红旗,并以此为荣。

在英语课上,葛辉带领学生在上下文中向外国人介绍国旗,提高他们的语言能力和文化素质,培养具有中国情怀和跨文化交际能力的社会主义建设者和接班人。

“修身养性,五育并举”在北京源校小学的日常教学中得到了一贯的应用。中国梦剪纸、蓬勃的书法作品和原创的传统文化绘画都表达了北京源生对祖国美好祝愿的心情。

北京元小学校长王琦认为,教室作为学校的主要阵地,起着极其重要的作用。任何主题活动、课堂教学和教育目标都是不分离的。应该把它引入课堂,融入学科,充分发挥它的最大作用。作为一名教师,站在讲台上,提高教学质量是给祖国的礼物。因此,学校一直牢牢把握教师队伍建设的主线。通过“基于案例研究的教师行为变化”和“北京源感动故事”等活动,学校使教师形成了一个学习共同体,增强了他们的凝聚力。同时,开展师德建设,提高教师专业素质,为教师培养社会主义接班人提供动力和能力。

感受文化

激发爱国主义

北京源小学除了将爱国主义教育融入课堂之外,还将爱国主义教育与道德教育和实践活动相结合。每周一升旗仪式上,都会举行一系列关于“骄傲的五星红旗”、“骄傲的中国人”和“Xi爷爷教导并铭记于心”的演讲。通过共产主义教师的演讲,帮助学生理解国旗及其背后的故事,让学生热爱和尊重国旗,以实际行动向国旗致敬,以实际行动为国旗赢得荣誉。

学校还扮演“红领巾电影教室”的角色,组织不同年级的学生观看国家电影局推荐的电影,如《港珠澳大桥》、《建国典礼》、《流浪地球》。学校从各个方面和角度对学生进行爱国主义教育,教育学生珍惜现在美好的生活,树立强国的雄心,努力实现中华民族的复兴。

在德育活动中,学校开展了适合学校时代特点的主题班会,从不同方面了解祖国,让学生在参与、感受和体验中加强对祖国的了解,自觉履行爱国行为。据悉,每个年级都有不同的主题,讲述来自绿色中国、科技中国等方面的国旗故事,向国旗致敬,进一步体验新中国70年的巨大变化,激发学生的民族自豪感。

在刚刚过去的中秋节,学校邀请家长来学校和孩子们一起感受传统文化的魅力。那一天,学生们讲述中秋节的故事,读中秋节的图画书,和父母一起做灯笼,写灯笼和挂灯笼。此外,在低年级,学校开展了画兔子的活动。高年级时,他对“月亮文化”进行了研究性学习。

如何引导学生爱国主义?王琦总统一直认为,“是让学生了解祖国,学习祖国传统文化,在这些实践活动中弘扬优秀的中国传统文化,增强学生的文化自信,激发爱国情怀。”(文字:张广林图片:刘晟敏)

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